Учебники по программированию. Начните ввод. Чтобы программировать робота LEGO Mindstorms EV3 на языке Python мало знать только этот язык.

Подробное руководство для начинающих по постройке и программированию роботов. Вы начнете с основ и постепенно сможете конструировать все более сложных роботов.

Вы научитесь собирать и программировать колесные транспортные средства, которые смогут перемещаться по комнате и следовать по трасе; обтекаемый гоночный автомобиль на дистанционном управлении; шестиногого шагающего робота-муравья; роботизированную руку, которая может самостоятельно находить, поднимать и перемещать предметы; говорящего и ходящего человекоподобного робота и многого другого. Издательство: ЭКСМО Год 2017 Серия: 'Подарочные издания. Компьютер' Переводчик: С. Черников Жанр: Робототехника, программирование Формат: PDF Качество: Изначально электронное (ebook) Иллюстрации: Цветные Страниц 397 Размер: 55.2 Мб.

Изображение — roboconstructor.ru Известная притча гласит, что, когда к мудрецу обратилась молодая мать с ребенком на руках и спросила, с какого возраста ей следует начинать воспитание отпрыска, старец ответил, что она опоздала на столько лет, сколько уже было ребенку. С выбором будущего призвания ситуация достаточно похожая. Сложно требовать осознания своих склонностей и интересов от младенца, но вот уже в средней школе начинаются всевозможные специализации, и к этому времени неплохо бы уже знать, в какую сторону двигаться подросшему чаду. Но одно мы знаем уже почти наверняка – в течение ближайших десятилетий от 30 до 80% профессий будут полностью автоматизированы.

Робототехника, кибернетика, понимание алгоритмов – тот набор навыков, с которым, скорее всего, человеку не будут грозить настолько туманные перспективы. Конечно, скорее всего параллельно с заменой рабочей силы на роботов будет развиваться и концепция безусловного базового дохода, вот только вряд ли вы хотите для своего ребенка подобного будущего. Способов быстро показать молодой и заинтересованной аудитории основы программирования и робототехники сейчас существует много. Все они стоят недорого, достаточно просты в освоении, дают уже через несколько часов понимание основ алгоритмов и концепций кибернетических устройств. Но в учебных классах легко столкнуться и с недостатками этих платформ – ограниченной износоустойчивостью (да и чего греха таить – «идиотоустойчивостью» тоже) макетных плат, не очень дружелюбными для детей 11-12 лет интерфейсами ПО, относительно небольшим элементом «игры».

Со всеми этими недостатками уже больше двадцати лет борются в самой известной компании-производителе развивающих наборов LEGO Education. Речь идет, разумеется, о платформе MINDSTORMS Education EV3.

Начиная с произведенных в начале 90-х Mindstorms RCX и заканчивая самым современным комплексом MINDSTORMS Education EV3 принцип формирования платформы остается прежним. В основе лежит «умный кирпич» (“intelligent brick”), это микрокомпьютер с экраном и портами ввода-вывода, к которому подключаются все остальные компоненты. Как и в любой робототехнической системе периферийные устройства подразделяются на сенсоры и эффекторы.

При помощи сенсоров робот воспринимает окружающий мир, а благодаря эффекторам – реагирует на него в соответствии с заложенной программой. Соединяются компоненты платформы вместе простыми кабелями без пайки, а механические конструкции ограничены только прочностью пластиковых деталей и фантазией конструкторов. Мы рассматривали возможности таких решений в общем и целом, сейчас же хотим подробнее остановиться именно на LEGO MINDSTORMS Education EV3.

EV3 LEGO MINDSTORMS Education EV3 сделан совместимым с деталями Lego Technic. Это означает, что платформу можно использовать для создания самых разнообразных и даже невероятных конструкций, от простых «машинок» и «роборук» до сложных конвейеров или даже «решателей» кубика Рубика. Фактически любой набор Lego Technic может стать источником деталей для проектов, также никаких проблем не будет с заменой пострадавших запасных частей. Да, выглядят они не так брутально, как старый советский алюминиевый конструктор, но на практике оказываются даже прочнее изделий из металла. По крайней мере в моей коллекции, стартовавшей в 1993 году, еще не обнаружилось ни одной сломанной детали.

В комплекте с базовым образовательным набором MINDSTORMS Education EV3 есть 541 деталь Lego Technic. Можно докупить как специализированный ресурсный набор вроде (или более старый 9648, выпускавшийся еще для NXT), так и просто большой конструктор типа (2800 деталей) или (почти 4000 деталей), и, вдоволь наигравшись с основной моделью, пустить его на «кирпичики» для кибернетических опытов.

В пересчете на одну деталь Lego здесь очень сильно выигрывает у других наборов – всего 3-5 рублей за одну штуку. Ну а если у кого-то сохранилась старая коллекция, включающая десятки тысяч деталей, то беспокоиться о ресурсах и вовсе не придется. Скриншот из сервиса Brickset (интерактивная база для владельцев конструкторов Lego, позволяющая собирать разнообразную статистику) автора Впрочем, это касается только «пассивных» элементов вроде балок, колес или соединительных пинов. Сенсоры и эффекторы, разумеется, значительно дороже, но и в базовом комплекте их более чем достаточно. Mindstorms EV3 поставляется в комплекте с тремя моторами (два побольше и помощнее и один компактный сервопривод), парой сенсоров касания (своего рода «умные» кнопки), ультразвуковым, гироскопическим и цветовым сенсорами (он же может работать в режиме сенсора освещенности). Плюс сохранена совместимость с датчиками от предыдущего поколения роботов Lego Education – Mindstorms NXT (в их число входит, например, датчик уровня шума).

Но вернемся к «умному кирпичу», сердцу системы. Это действительно довольно увесистый и объемный «кирпичик», оснащенный монохромным ЖК-экраном 178х128 (на него выводится не только меню, но и всевозможные кастомные картинки в процессе работы) с изменяемым цветом подсветки. При помощи проводов со стандартным разъемом RJ-12 к нему подключаются сенсоры и эффекторы (до четырех устройств каждого типа), есть слот для microSDHC и USB-порт. Последний можно использовать как для загрузки собственно программ, так и для обновления прошивки. Однако не обделен микроконтроллер и беспроводными интерфейсами, при желании загружать программы можно через Wi-Fi (нужен внешний модуль) или Bluetooth (встроен). Также, если мы собираем робота с дистанционным управлением, «рулить» им можно с использованием беспроводной связи со смартфона или планшета. Внутри «умного кирпича» живет 300-мегагерцовый ARM-процессор, 16 мегабайт постоянной памяти (и вот зачем пригодится карточка) и 64 мегабайта оперативной.

Какими бы скромными ни казались эти цифры, для исполнения даже самых разветвленных алгоритмов, которые вы или тем более ребенок в процессе обучения может написать, мощности более чем достаточно. А если сравнить с 48-мегагерцовым процессором предыдущего поколения NXT, которому недавно стукнуло десять лет – то прогресс и вовсе заметный. Впрочем, нельзя сказать, чтобы и NXT сколько-нибудь заметно тормозил в процессе решения типовых задач. Плюс появился четвертый порт для моторов, само по себе это значительное расширение функционала, которое оправдывает апгрейд. USB-порт теперь поддерживает режим хоста, это позволяет не только подключать Wi-Fi-адаптер, но и соединять несколько блоков EV3 в одного сложного робота. Правда, и уровень задач при этом становится совершенно «не детским».

Наконец, MINDSTORMS Education EV3 обзавелся поддержкой аккумуляторного питания. Вместо шести АА-батареек можно установить идущий в комплекте литиево-ионный аккумулятор на два с хвостиком ампер-часа. Конечно, никто не запрещает пользоваться пальчиковыми аккумуляторами типа eneloop, но необходимость их вынимать для зарядки делает юзабилити ниже среднего. Да и по цене пара комплектов eneloop c зарядником вполне сравнима с фирменным аккумулятором. Ах да, появился большой и громкий динамик, который сейчас может не просто пищать ретро-мелодии из 8-битной эры, но и проигрывать более приятные звуки. Теперь посмотрим на эффекторы из базового набора.

Два из них – мощные моторы, аналогичные уже использовавшимся в NXT, продолговатые устройства, развивающие благодаря внутренней понижающей передаче серьезный крутящий момент. На случай блокировки мотора предусмотрен механический фрикцион, который начинает проскальзывать, если трение больше расчетного, так что мотор довольно сложно спалить. Имеется датчик угла поворота с разрешением в один градус (мотор сообщает контроллеру, на какой угол сейчас повернута его ось) и возможность точно синхронизировать вращение всех подключенных моторов. Третий, так называемый М-сервопривод (средний по размеру мотор) выдает в три раза меньший крутящий момент, но зато его скорость вращения выше почти в два раза. Что касается сенсоров, то на самом деле вовсе не обязательно ограничиваться теми, что предлагает LEGO Education (хотя и их выше крыши для любого образовательного проекта), ряд сторонних компаний выпускает совместимые и порой довольно экзотические сенсоры. Исходный код прошивки и аппаратные спецификации полностью. Программное обеспечение Мы много говорили об аппаратной базе, но на самом деле далеко не только она определяет эффективность занятий по робототехнике.

Именно наличие действительно интуитивно понятного ПО на множестве платформ (Мак, ПК, мобильные устройства) и делает LEGO MINDSTORMS Education EV3 платформой выбора при обучении, и особенно на рубеже начальной и средней школы, для детей лет десяти. Приветственный экран приложения на iPad Визуализация алгоритмов в родном ПО LEGO MINDSTORMS Education EV3 находится просто на высшем уровне – достаточно буквально за несколько минут усвоить основные виды взаимодействия логических блоков (условия перехода, цикл и т.д.) и в дальнейшем постепенно наращивать сложность программ. Разумеется, есть и готовые обучающие проекты для десятков разнообразных моделей роботов, а при желании в интернет-сообществах можно найти тысячи интересных программ.

Пример программы в приложении для iPad Продвинутые же пользователи могут установить LabVIEW или RobotC – «мозги» LEGO MINDSTORMS Education EV3 полностью совместимы с этими пакетами. Вот экспортировать старые проекты для NXT без дополнительной конвертации, увы, не выйдет. С образовательной же точки зрения гораздо больший интерес представляет. Оно позволяет вести электронные тетради учеников, благодаря которым преподаватель может из своей версии приложения оценивать успехи конкретного ученика и наблюдать за его прогрессом. Плюс ко всему можно использовать не только имеющиеся на борту ПО учебные материалы (коих множество), но и с помощью встроенного редактора контента создавать свои собственные.

Обучающие видео по работе с редактором контента EV3 А еще в десктоп-версии есть утилита регистрации данных с возможностью программирования областей графика в зависимости от пороговых значений. То есть теперь педагог может с легкостью продемонстрировать работу современных технологий в рамках умного дома, к примеру. Микрокомпьютер EV3 будет собирать данные с датчиков в реальном режиме времени и в зависимости от температурного фона запускать ту или иную программу модели. При высокой температуре включается вентилятор, при низкой — обогреватель. А ученики смогут фиксировать и анализировать данные, дорабатывая модель. Журналирование данных Открытость прошивки «умного кирпича» уже сыграла свою роль: существуют альтернативные варианты с поддержкой большинства популярных языков программирования (десятки их). По большому счету использование EV3 можно «прикрутить» к любому образовательному проекту, связанному с программированием, поскольку мало что так радует, как возможность увидеть работу собственных алгоритмов «в железе».

Многие ждут, что камнем преткновения в этой истории может оказаться цена. Действительно, за Базовый набор придется выложить 29 900 рублей, плюс еще 2 500 отдать за зарядку.

Однако в эту сумму включены детали и электроника для комфортной работы двух учеников, а также полноценное базовое ПО с 48 готовыми занятиями (которое с января 2016 полностью бесплатно, как для частных лиц, так и для организаций). Конечно, дополнительное оборудование и комплекты заданий могут увеличить стоимость, но в пределах разумного. Так комплект для 8 учеников, включающий базовые и ресурсные наборы LME EV3, зарядные устройства, ПО и, обойдется в 174 900. Вполне приемлемо для оснащения, например, кружка в школе. Да, это заметно дороже простых Arduino-подобных платформ. Но и возможности, а также уровень вовлеченности гораздо выше.

Учебную программу на базе EV3 можно спокойно планировать на всю среднюю школу и дальше. Кроме того, при адекватном использовании LEGO MINDSTORMS Education EV3 банально «переживет» несколько простых комплектов за счет механических качеств, легкой заменяемости и доступности деталей (на моей практике только один шлейф RJ-12 потребовал замены в 10-летнем NXT). В итоге мы видим практически оупенсорсный проект, поддерживаемый гигантской компанией со всеми положенными в такой ситуации бонусами – большим жизненным циклом, доступностью запчастей и расширений, официальными и любительскими гайдами, развитым сообществом.

Mindstorms стал практически стандартом западных образовательных классов по робототехнике для детей, и было бы по-настоящему здорово увидеть его широкое распространение и в России. Выбор пути А теперь к главному. В отличие от наборов WeDo 2.0, EV3 ориентирован на среднюю школу, соответственно, на детей постарше, для которых вопрос выбора будущей профессии стоит уже посерьезнее. Используя EV3, каждый из учеников сможет активнее раскрыть те способности, которые были в нем заложены природой, воспитанием и учебным процессом. Прирожденный математик будет пристально следить за телеметрией датчиков, за тем, как именно фиксируется пройденное роботом расстояние, как записывается угол, на который он отклоняется, и прочее. Будущий айтишник, само собой, погрузится в программирование робота, разбирая алгоритмы, по которым тот движется. И непременно будет создавать свои, не предусмотренные штатной инструкцией.

Увлеченный физикой ребенок сможет с помощью робота проводить наглядные эксперименты, благо с датчиками у наборов проблем нет, равно как и у ребенка — с фантазией. В общем, какие бы у ребенка ни были интересы и любимые предметы в школе, обучение с использованием наборов MINDSTORMS EV3 позволит четче их выделить и сконцентрироваться на их развитии в будущем. В жизни На данный момент решения компании уже используются учащимися для создания интересных проектов, как в рамках различных конкурсов, так и для общего развития. О ряде из них в этом году писали СМИ.

Астраханские школьники Руслан Казимов и Михаил Гладышев на базе регионального технопарка разработали робот-тренажер для реабилитации суставов рук. Фото — rg.ru На разработку тренажёра восьмиклассники потратили чуть меньше двух месяцев. Они представили свой проект на региональном этапе IX Всероссийского конкурса научно-инновационных проектов в ЮФО, где заняли второе место. В дальнейшем они планируют создать промышленный образец – пока разработчики предлагают только прототип, изготовленный из образовательного робототехнического набора LEGO MINDSTORMS Education EV3. Устройство дублирует движения, выполняемые врачом – суставы начинают работать, тем самым восстанавливается подвижность не только их, но и групп мышц. Пока устройства связаны через Bluetooth, в будущем будут взаимодействовать с помощью интернета или Wi-Fi.

Аналоги такого устройства есть на рынке, однако астраханский прибор может работать одновременно с плечевым, лучезапястным и локтевым суставами. Кроме того, он переносной и работает от аккумулятора.

Также есть возможность удалённого управления, то есть пациент может тренироваться, не выходя из дома. На Всемирной Олимпиаде по робототехнике 2015 года (WRO 2015) российская команда DRL из Санкт-Петербурга была награждена специальным призом за креативность от компании LEGO Education (LEGO EDUCATION CREATIVITY AWARD). Российская команда DRL представила проект CaveBot. Ребята из Санкт-Петербурга под руководством тренера Сергея Филиппова создали уникального робота-исследователя для обнаружения неизведанных областей в пещерах. Разработка затрагивает различные научные области, так как уникальный робот делает возможным выполнение разнообразных по сложности задач.

Команда построила робота-скалолаза, оснащенного различными датчиками, для обнаружения предметов с целью их последующего исследования. Полученные данные могут быть превращены в 3D-модели на компьютере. А 13-летний Шубхэм Бэнерджи создал Брайля из частей LEGO в рамках школьного научного проекта. Позже, при участии его семьи, был создан стартап по запуску изобретения, который получил финансовую поддержку от технической корпорации Intel. (Photo: Marcio Jose Sanchez, AP) Идея создать принтер пришла к Шубхэму после исследования Брайля в сети Интернет. Поняв, что принтеры для слепой печати стоят от 2,000$ и выше, школьник решил сделать более дешевую версию.

Вскоре после изобретения незрячие дети и их родители начали связываться с Шубхэмом с единственной просьбой — сделать недорогой принтер Брайля, обещая «купить его прямо с полки». Как видите, использование MINDSTORMS Education EV3 в процессе обучения позволяет учащимся по-максимуму включать фантазию, создавая все новые и новые механизмы, которые не только помогают реализовать идеи или наглядно провести какие-либо эксперименты, но и начать определяться со своей будущей профессией. Если у вас есть вопросы насчет использования этих решений в образовательном процессе (или о самих продуктах) — пишите их в комментариях. Метки:.

Добавить метки Пометьте публикацию своими метками Метки необходимо разделять запятой. Например: php, javascript, андронный коллайдер, задача трех тел. Кибернетика — это действительно наука об управлении, потоках информации и связях.

Как верно написано в вики, кибернетические основы можно найти в самом широком спектре отраслей знаний — от психологии (вспомним модель «стимул — ответ») до управления проектами. В контексте проектов Lego Education это скорее инженерная кибернетика, то есть построение систем, способных реагировать на импульсы из внешней среды по заданной управляющей программе. При этом EV3 позволяет сделать проекты самой разной степени сложности, от «нажал кнопку — закрутился моторчик» до самообучающейся системы (например, поиск выхода из лабиринта и перебор стратегий).

Другими словами, обучение кибернетике здесь происходит через робототехнику, если учитсясмотреть на все происходящие процессы шире — с позиции потоков информации и управляющих импульсов. В образовательный набор входит аккумулятор, но не входит зарядка для него (китайский зарядник продается на ebay за копейки). Разница в цене между Home и Education что-то порядка 7 тысяч рублей. Если нужен аккумулятор, лучше купить образовательную версию — там пара дополнительных деталей и датчиков есть. Но для домашнего использования батарейки менять дешевле;) Сам процессорный блок одинаковый, ПО бесплатно и совместимо между Home и Education. При покупке недостающих деталей можно собрать из набора Home всех роботов из Education. Многие ждут, что камнем преткновения в этой истории может оказаться цена.

Действительно, за Базовый набор придется выложить 29 900 рублей, плюс еще 2 500 отдать за зарядку. Однако в эту сумму включены детали и электроника для комфортной работы двух учеников Это цена не слишком навороченного системного блока ПК! Неужели себестоимость Базового набора равна себестоимости системного блока? В пересчете на одну деталь Lego здесь очень сильно выигрывает у других наборов – всего 3-5 рублей за одну штуку. А в металлическом детском конструкторе 1 деталь около рубля, а еще мешочек винтиков-гаек.

Почему так — ведь обычно изделия из пластика дешевле аналогов из металла? Может на Lego спрос сильно ниже, чем на детские металлические конструкторы? (Товары ограниченного спроса могут стоить сильно дороже). Себестоимость, очевидно, включает также не самый маленький объем R&D и поддержку. Кроме того, двигатели и сенсоры, если они качественные, реально дороги — посмотрите на рынок компонентов для радиоуправляемых моделей.

Что же касается металлического конструктора, то с уверенностью могу сказать что он гораздо хуже. Во-первых, как ни странно, но прочность — износ этих деталей и их ломкость очень высокие, а если брать действительно качественные (типа меккано), то там и цена намного больше рубля.

Во-вторых, разнообразие деталей ниже на порядок-два, очень мало возможностей для создания движущихся манипуляторов. Вот попробуйте собрать роборуку из металлического конструктора, да так, чтобы через сотню циклов не пришлось устранять люфты. В-третьих, скорость и удобство сборки.

Ну и наконец, по поводу рубля — это все-таки немного лукавство, классический конструктор — это 300 деталей за 600 рублей, то есть два рубля за деталь. Себестоимость, очевидно, включает также не самый маленький объем R&D и поддержку Вы не ответили про системный блок.

Там R&D и поддержка меньше? Кроме того, двигатели и сенсоры, если они качественные, реально дороги В HDD двигатели хуже? А в web-камере сенсоры хуже? Во-первых, как ни странно, но прочность — износ этих деталей и их ломкость очень высокие Я иногда использую эти детали для хоз. Нужд (типа ограничитель для двери) от детского железного конструктора, в который играл много лет назад. До сих пор целы.

Во-вторых, разнообразие деталей ниже на порядок-два Тут не понял. Если разнообразие пластиковых деталей выше, то и цена в разы выше?

Какая разница в какую пресс-форму отливать? При высоком спросе стоимостью форм можно пренебречь. Вот попробуйте собрать роборуку из металлического конструктора Я пробовал собирать простенькие машинки из Lego и убедился, что нужно большое терпение: одно неточное движение и отваливаются колеса или целый уже собранный блок. А если у меня винт с гайкой, то как не дергай — не отскочит. Боюсь подумать как они эту руку перевозят, чтобы на какой выставке/конкурсе показать. Каждый раз из кусочков собирают после перевозки? Вы не ответили про системный блок.

Там R&D и поддержка меньше? Да, в системном блоке доля R&D и поддержки в себестоимости значительно меньше. Все фундаментальные капитальные вложения уже давно сделаны и отбиты огромным количеством компаний. В HDD двигатели хуже? А в web-камере сенсоры хуже? Стоимость очень сильно падает с тиражом, это вроде как элементарно. Еще раз призываю посмотреть на рынок раудиоуправляемых моделей и лишний раз удивиться, почему бесколлекторный двигатель там может стоить 100 долларов, тогда как аналогичный в HDD (и наверное даже со схожим крутящим моментом) стоит на порядок-полтора дешевле.

Я иногда использую эти детали для хоз. Нужд (типа ограничитель для двери) от детского железного конструктора, в который играл много лет назад.

До сих пор целы. Купите интереса ради современный. Там совсем другой металл. Так-то и у меня что-то починенное советским конструктором конца 80-х до сих пор работает. А вот пару лет назад купил «конструктор металлический для уроков труда» и был очень неприятно удивлен. Тут не понял. Если разнообразие пластиковых деталей выше, то и цена в разы выше?

Какая разница в какую пресс-форму отливать? При высоком спросе стоимостью форм можно пренебречь.

Почему пренебречь? Пресс-формы очень дорогое удовольствие. Как раз на определенном этапе Lego Group сокращала издержки выходя из кризиса, уменьшение в несколько раз номенклатуру деталей здорово в этом помогло. Плюс не забываем о самом качестве литья.

Конкуренты у Lego среди пластиковых конструкторов есть, и думаю большинство людей их знает, равно как и знает качество их деталей. Я пробовал собирать простенькие машинки из Lego и убедился, что нужно большое терпение: одно неточное движение и отваливаются колеса или целый уже собранный блок. Я собрал несколько десятков старших моделей серий Lego Technic с числом деталей до 3000 и большое количество собственных поделок. Вообще ни разу таких проблем не было. Боюсь подумать как они эту руку перевозят, чтобы на какой выставке/конкурсе показать. Каждый раз из кусочков собирают после перевозки? В интернете очень много видео, показывающих монструозные конструкции из Lego Technic, не только не разваливающихся, но даже, например, участвующие в соревнованиях по триалу на пересеченной местности.

Вообще не вполне понятно о чем спор. Действительно, есть более дешевые наборы для изучения робототехники, другие детали, двигатели, контроллеры и сенсоры. Преимущества именно EV3 для обучения школьников описаны в статье. Несомненно, у альтернативных систем есть свои преимущества, в том числе и цена. Все это больше похоже на спор «зачем топовый Samsung Apple, когда есть Xiaomi». Вообще не вполне понятно о чем спор.

Я не спорил, а просто спрашивал про то, что не понял из Вашей статьи. Спасибо за ответы. Ситуация вроде проясняется. В частности, особо отметил для себя: Стоимость очень сильно падает с тиражом Т.е. Тираж небольшой.

Спрос пока не велик. Но непонятно, почему не велик, если у конкурентов халтура: Купите интереса ради современный. Там совсем другой металл. Так-то и у меня что-то починенное советским конструктором конца 80-х до сих пор работает. А вот пару лет назад купил «конструктор металлический для уроков труда» и был очень неприятно удивлен.

Был кризис: Как раз на определенном этапе Lego Group сокращала издержки выходя из кризиса, уменьшение в несколько раз номенклатуру деталей здорово в этом помогло. А какие причины этого кризиса?

Какие выводы сделаны? Может стоит понизить цены почти до себестоимости для завоевания рынков? Полагаю, и тиражи, и объем спроса, и себестоимость и ценовая политика — все это внутренние сведения, которыми оперирует компания и которые вряд ли подлежат расглашению. Мы с вами можем только строить предположения. Например, можно предположить, что в целом ниша образовательных проектов достаточно узка, вне зависимости от того, насколько «халтурно» выходит у конкурентов. Или вспомнить, что помимо «просто» Lego Technic есть еще много лицензированных серий, например, у Disney.

И стоимость лицензий, вполне вероятно, «размазана» по всей продукции, поэтому сделать детали экстремально дешевыми не выходит. Про историю Lego Group в интернете есть несколько неплохих статей, в частности, на VC. Там немного сказано и про кризис и про то как компания из него успешно вышла. Рассуждать же о выводах и том, как лучше поступить руководству, мне кажется, стоит хотя бы с высоты релевантного опыта. У меня такого опыта нет, например, поэтому стараюсь не давать компаниям-лидерам рынка советов по поводу их ценовой политики.

Каждый поставщик товаров и услуг вправе не объяснять свои мотивы ценовой политики, а каждый потребитель этих товаров и услуг вправе не понимать и недоумевать в отношении этой политики. Мы строим не только предположения, но и сравниваем — для сравнений особый релевантный опыт не нужен. И в результате сравнений видим, что такая «политика» не имеет для нас (потребителей) очевидных объяснений. ИМХО компания, у которой трудности с тиражами, кризисы, сокращения номенклатуры не может называться лидером рынка.

Это мое мнение потребителя и м.б. Я ошибаюсь — хотелось бы в это верить, т.к. Идея хорошая, но ИМХО стоит в Базовый набор добавить саморезы (они не дорогие), чтобы можно было закрепить самые непослушные детали. — У меня нет Вашего опыта сборки Lego, и колеса отлетают, когда машинка с разгона утыкается в ножку стола. Если бы Вы внимательно прочитали мое сообщение, то обратили бы внимание, что кризис и какие-либо трудности для Lego Group давно в прошлом, как и сокращение номенклатуры. Я привел этот пример исключительно чтобы проиллюстрировать вклад стоимости пресс-форм в операционные расходы.

Lego Group — второй в мире производитель игрушек. Если это не лидерство, то мне очень сложно будет привести иные аргументы. Ценовая политика не имеет очевидных объяснений явно не для всех. У меня с ней, например, не было никогда особых проблем, т.к. Уже около десяти лет для собственных роботизированных поделок использую именно приобретенные на свои средства наборы Lego, не видя у них никаких конкурентов по соотношению удобства, возможностей и цены. Имей я проблемы с пониманием ценовой политики, скорее всего, выбрал бы другую экосистему.

Про саморезы и слетающие колеса — это, правда, очень забавно. Lego Group — второй в мире производитель игрушек. Если это не лидерство М.б. Тогда не только лидерство, но и монополизация рынка?

Ценовая политика не имеет очевидных объяснений явно не для всех. У меня с ней, например, не было никогда особых проблем Понятно, что Вы давно используете наборы Lego и специалист в этом, а я здесь полный дилетант, но разве Вы писали статью, в том числе, не для подобных дилетантов? А если Вы обратились к дилетантам, то и объясните им, пожалуйста, то, что для Вас давно кажется очевидным.

В том числе про саморезы и слетающие колеса. У меня совершенно серьезно появилось предположение, что м.б. Есть какие недокументированные способы придания прочности конструкциям для выставок и демонстраций, когда не стоит вопрос о повторном использовании деталей в другой конструкции — нпр., липкая лента, паяльник, деформирующий соединение и делающий его не разборным и т.д.?

Хорошо, поясню про саморезы — это одноразовая мера, которая противоречит самому принципу фукнционирования любого конструктора «собрать-разобрать». В тех случаях, когда лего-конструкции делаются «на века» обычно применяют клей. Способ кстати не такой уж и «недокументированный», всевозможные постройки в «леголенде» вполне официально сделаны на клею. Про слетающие колеса мне правда сложно что-то сказать, потому что не сталкивался с подобным ни в одной модели. Может быть они не до конца были надеты на ось? Или предусматривалась фиксация дисков на оси при помощи таких мелких «гаечек» на полштырька, котороую Вы не сделали?

Тут без фотографий не скажешь в чем может быть ошибка. Также совершенно не исключен брак, и в этом случае как раз имеется поддержка с бесплатной заменой деталей. Но в учебных классах легко столкнуться и с недостатками этих платформ – ограниченной износоустойчивостью (да и чего греха таить – «идиотоустойчивостью» тоже) макетных плат, не очень дружелюбными для детей 11-12 лет интерфейсами ПО, относительно небольшим элементом «игры» Стоит, думаю, так же отметить, что в школах нет организованных классов под использование робототехники и ее изучения с использованием паяльного оборудования, и благодаря этому Lego-конструкторы так быстро и активно захватывают образовательные учреждения.

Нет нужды проводить отвод дымов, специальные места для работы и прочего — достаточно иметь стол, компьютер и набор). Поэтому мы пытаемся развить технологию сборки роботов «из картона» — так называемых PaperBOT'ов.

На самом деле эта идея очень актуальна и сейчас мы ее активно развиваем и надеемся нас в этом поддержат, в том числе и образовательные учреждения. Собственно благодаря этому искусственному разделению сейчас и существует миф о том, что машинки больше нравятся мальчикам. Конечно больше нравятся, если им демонстрировать с рождения эту модель поведения как нормативную.

Задачи, которые можно ставить и решать при помощи EV3 абсолютно гендерно-нейтральны. Но, конечно, если в классе будут девочки, которым всю жизнь объясняли, что роботы и машинки не для них, им может оказаться скучно на первых этапах. Но в конечном итоге увлеченность подобными вещами зависит только и исключительно от желания решать творческие инженерные задачи, а не от интереса к машинкам или куклам. Допускаю, что это миф. Но с этим связаны следующие вопросы. Должен ли мужчина уметь держать в руках молоток, чтобы забить гвоздь, и отвертку, чтобы завинтить — отвинтить?

— Наверное, должен. Нужно ли женщине уметь шить, вязать, готовить?

Наверное, нужно. И этому, наверное, нужно обучать в школе на уроках труда. Учить ли всех и мальчиков и девочек забивать гвоздь, вязать и печь пироги? И как совместить эти занятия с инженерными задачами Lego?

Один урок забиваем гвозди, другой урок печем пироги, а следующий урок собираем робота?